Дошкольное детство является важным периодом для познаний, так как мозг все еще в процессе развития и формируются способности к обучению. Существует несколько способов, чтобы оценить уровень обученности дошкольников, и, прежде чем определить, какой способ оценки станет самым эффективным, необходимо принять во внимание возраст детей.

Структура системы оценки:

Первый уровень – планируемый, тот, который заложен в государственных образовательных стандартах и реализован в учебниках и методических пособиях.

Второй уровень – реализуемый – характеризует те результаты, к которым стремится учитель, – в зависимости от своих личностных установок, отношения к предмету, профессиональной квалификации.

Третий уровень – достигнутый, уровень реальных достижений учащихся

Формы и методы оценивания:

1. игровой метод;

2. индивидуальный подход к каждому ребенку;

3. учет особых потребностей ребенка, в т.ч. талант и одаренность;

4. на основе учебно-воспитательной программы детского сада;

5. командная работа всех педагогов детского сада, логопеда, работника здравоохранения;

6. сотрудничество с родителями ребенка;

7. научность методов и приемов;

8. компетентность сотрудников детского сада;

9. конфиденциальность;

10. обратная связь с семьей;

11. системность и гибкость в подходах;

12. демократичность и лояльность;

13. равные возможности для детей с разным потенциалом развития;

14. учет особенностей развития мальчиков и девочек.

• Методика проведения мониторинга музыкального развития детей