Работа в ДОУ по выявлению и развитию способностей дошкольников

Одной из задач ФГОС ДО является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений. Дошкольное детство является очень важным и благоприятным периодом для выявления и развития способностей воспитанников. Таким образом, образовательный процесс в МАДОУ мы строим с учетом становления и развития личности в её индивидуальности, уникальности и неповторимости.

В нашем МАДОУ спланирована работа с детьми, определены основные направления и этапы реализации, принципы педагогической деятельности.

Целью нашей работы является повышение качества и эффективности образовательного процесса через внедрение системы работы с детьми в ДОУ.

Система работы с детьми включает в себя четыре основных направления, которые тесно связаны и интегрируются между собой:

1. Создание развивающей предметно-пространственной среды (РППС), способствующей выявлению и развитию детей их творческого и интеллектуального потенциала. На этапе проведенного мониторинга развивающей предметно-пространственной среды в МАДОУ было выявлено, что в группах созданы и обновляются центры детской активности, РППС строится с учетом ФГОС ДО, ФОП ДО, СанПин, реализуемой образовательной программы и направлена на стимулирование развития творческих способностей, самостоятельности, инициативности воспитанников МАДОУ разного возраста, способствует осуществлению личностно-ориентированного подхода к детям.

2. Совершенствование научно-методического уровня педагогов по работе с воспитанниками. Внедрение в работу педагогов инновационных педагогических технологий, проведение занятий, организация культурных практик, поддержка детской инициативы, утренний и вечерний круг, рубрика «Говорим о важном» и др. в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.

3. Выявление и дальнейшее развитие у детей творческих способностей. При планировании работы по выявлению и развитию у воспитанников способностей в МАДОУ создаются условия в группах, музыкальном и спортивном залах, для развития активности и заинтересованности у детей во всех видах деятельности, что способствует выявлению способностей у наших воспитанников. Ежегодно планируются и проводятся мероприятия, которые способствуют выявлению и развитию у воспитанников МАДОУ способностей к разным видам деятельности. Это всевозможные детские творческие конкурсы, конкурсы и выставки рисунков, поделок из различного материала, конкурсы чтецов, спортивные соревнования, совместные проекты, детские праздники и др. Эти мероприятия проводятся как индивидуально, так и совместно со взрослыми.

4. Сотрудничество с семьями воспитанников. Сотрудничество с семьями воспитанников реализуется в трёх направлениях:

• Психолого-педагогическое сопровождение семьи. Данная работа направлена на расширение возможностей понимания ребенка, улучшение рефлексии своих взаимоотношений с ребенком, выработку новых навыков взаимодействия с ребенком, установление и развитие отношений сотрудничества и партнерства родителей и детей.
• Организация информационной среды для родителей. С целью повышения педагогической культуры родителей им предлагаются различные памятки, тематические буклеты, консультации, семинары, практикумы, мастер-классы по интересующим родителей темам в воспитании и развитии детей: на информационных стендах в ДОУ, на родительских встречах, в родительских чатах, на страницах официального сайта и госпаблика МАДОУ ясли-сад «Подснежник».
• Совместная практическая деятельность детей и родителей (совместные выставки творческих работ, конкурсы, концерты, проекты, тематические совместные мероприятия и т.д.). Для развития творческой и познавательной активности детей, родители с детьми вместе готовятся к мероприятиям, помогают детям участвовать в различных творческих и познавательных конкурсах различного уровня. Совместно организуют различные творческие и познавательные проекты, с которыми ребенок выступает перед группой детей. Эти мероприятия проводятся с целью демонстрации достижений, успехов воспитанников, а также с целью дальнейшего развития ребенка. Каждый ребенок имеет право на собственный путь развития. Поэтому в ДОУ создаются условия для воспитания и обучения детей, а также каждому дошкольнику предоставляется возможность проявить индивидуальность и творчество. Развитие той или иной способности базируется на овладении духовной и материальной культурой общества, основных знаниях науки, техники и искусства. Поскольку знаний в этих областях довольно много, именно окружение акцентирует внимание детей на наиболее значимых фактах, стремится передать полезный опыт. В том числе опыт, который будет важен для развития способности.

Методы для определения склонностей детей:

Наблюдение – позволяет родителям сделать выводы о склонностях своих детей, сформировать представление о его возможностях, выявить основные интересы ребенка. Также уделяется много внимания познавательной активности детей, экспериментированию: о чем больше всего спрашивают дети, чем интересуются. Является одним из наиболее живых и простых методов.

Игра. При определении склонностей в данном случае учитываются все факторы: какую игру выбрал ребенок, какую роль в ней играет. Этот метод чаще используется для диагностики способностей воспитанников.

Совместная деятельность - помогает развить талант воспитанников в разных областях.

Конкурсы, так же помогают выявить способности воспитанников, а в дальнейшем и развить их.

В МАДОУ ясли-сад «Подснежник» для развития способностей воспитанников:

• Организуются платные образовательные услуги в виде кружковой деятельности во вторую половину дня (театрализация, вокал, обучение грамоте и чтению, ручной труд, нетрадиционное рисование, «Школа волшебника» (опыты и экспериментирование), «Школа мяча с элементами волейбола и баскетбола, игра в шашки);

2) Система мероприятий для развития творческих способностей воспитанников (познавательные и творческие проекты, мастер-классы, совместные мероприятия);

3) Участие в конкурсном движении на разных уровнях.